【2025】【师者本色——我的从教故事】撕掉标签的那一天

我站在教室门口，手里攥着一沓彩色便利贴，喉咙发紧。这是我第一次组织心理活动，对象是学前教育专业的学生们——这个被各种刻板印象包围的小群体。

“同学们选中自己感兴趣的刻板印象标签，并“撕掉标签“同时分享为什么会撕掉这个标签，并用新的词汇和句子来回答标签或者写下积极鼓励的话语。最后贴于展示板进行展示。通过这个活动，我们鼓励同学们勇敢击碎这些标签，大声说出自己的心声，展现最真实的自己。在了解和接纳别人之前,不要过分重视别人的这些外在属性,而应该以开放和包容的态度,了解每个人的内在世界。只有取消预设立场,以平等、尊重的态度对待每一个个体,我们才能真正认识别人,建立起更加和谐的社会关系”。

我的话音刚落，王佳浩第一个站起来，这个总爱把“我以后要当幼儿园长”挂在嘴边的男生，此刻却红着脸：“他们说我们...娘。”教室里爆发出一阵尴尬的笑声，像是给这个难堪的词裹了层糖衣。

“还有呢？”我追问。

“说我们是因为考不上好专业才来的。”小王推了推眼镜，镜片后的眼睛闪着不服气的光。

“说男生当幼师肯定别有用心...”小王的声音越来越小，最后几个字几乎吞进了肚子里。

“没出息”“像保姆”“不正常”...这些词汇张牙舞爪地爬满整面墙，像一道道无形的枷锁。起初，他们有些迟疑。但很快，一个女生站了起来，大步走向白板，狠狠撕下一张“没出息”的标签。紧接着，第二个、第三个……同学们开始撕下那些标签。纸质撕裂的声音此起彼伏，每一声都像在打破什么。小王撕得最用力，指甲在板子上留下浅浅的划痕。当所有负面标签都被扔进垃圾桶时，白板上剩下的只有彩虹般的自我宣言。

“现在，请写下你们真实的自己。”我发下新的便利贴。

空气突然活了过来。班长写下“我能在三分钟内哄好哭闹的孩子”；还有的同学写下“希望女孩们去大胆的追寻梦想，用行动去诠释女生的多元与强大，让世界看到我们不被定义的绚丽人生”；还有的男生写下“当今有很多人都会为了自己想做的事而不懈奋斗，他们会愿意为自己的梦想而吃苦”；“我的人生，轮不到别人定义！”轮到小王时，他犹豫了很久，最后画了个简笔画——一个小男孩在舞台上跳舞，旁边写着：“我就是喜欢看孩子们笑。”

“男生不能当幼师？”小王突然跳上讲台，“我偏要当最棒的幼儿园长！“他夸张地模仿着园长训话的样子，逗得全班大笑。小王举起他设计的教具，金属部件在阳光下闪闪发亮。班长给我们看她手机里存的儿童舞蹈视频——镜头里的她和孩子们笑得一样灿烂。

听着他们的分享，我深深感受到，偏见最大的伤害不是外界的嘲讽，而是让人开始怀疑自己。那天活动结束时，我看见小王把那张舞蹈简笔画贴在了课本扉页。夕阳透过窗户照进来，给每个人的轮廓都镀了层金边。原来撕掉标签的声音，是青春拔节的声响。

“撕掉标签拒绝定义”活动在博雅社区开展后。曾被认为“公主病”的女生能带着孩子们在泥坑里找蚯蚓，被贴上“书呆子”标签的姑娘发明了会讲故事的数独游戏。王佳浩展示着贴满便利贴的工装裤——每张都是孩子们口述的改进建议，“这些涂鸦比任何专业认证都珍贵”。

此刻站在贴满便签的白板幕墙前，看着学生们将撕碎的标签折成纸飞机。那些写着“女汉子”“妈宝男”“娘”的纸片穿过阳光，在廊间划出轻盈的抛物线。或许教育就像拆解一台精密的仪器，当我们用智慧校准刻板印象的偏差，再顽固的标签都会化作滋养个性的尘埃。

作为一名老师，我常常思考：什么是好的教育？这次活动让我明白，好的教育不是灌输，而是点燃——点燃他们内心的自信，让他们敢于对抗偏见，勇敢定义自己的人生。撕掉标签，只是开始。真正的成长，是学会在别人的定义之外，活出自己的样子。

撕掉标签前和后

开展活动中，同学们陆续上台撕掉标签

丁靖怡，1996年生，教育学专业，潍坊职业学院教务处科员。 近三年教授过《学前儿童健康教育》《学前儿童语言教育》《大学生职业发展与就业指导》等课程。面对"男生不适合当幼师"的偏见，我选择用专业能力和热情证明自己——教育不分性别，爱心与责任才是关键。我相信，每一个孩子都值得被温柔以待，而男幼师的独特视角能为学前教育注入新的活力。未来，我希望能成为一名有温度、有专业素养的教育工作者。