【师者本色——我的从教故事】⑬袁晓飞：一腔热忱逐梦想 一颗初心育新人

一、思政塑课，倾心育人，深化落实立德树人根本任务

入职以来，担任《人文素质综合课》《悦读》《大学语文》等课程的教学任务。以上课程均为兼有基础性、工具性、人文性等多种教育功能的人文素质类课程，凝聚着深厚的文化内涵与人文精神，在培养学生的爱国主义精神、家国情怀、人文底蕴、价值观引领、文化自信等方面具有潜移默化、润物细无声的优势功能。但与专业技能课相比，学生对这类通识课程重视程度不高、学习积极性不够。为了提高学生学习兴趣，更好地发挥所任教课程的思政教育功能，在立德树人方面取得更好的育人效果，开展了深入思考和实践。

开课之前，从教学目标、教学过程、教学环节等方面对任教课程课程进行设计，了解学生的兴趣点，精心寻找课程思政切入点，将爱国主义思想、团队精神、拼搏精神、理想信念等与授课内容融合，将课程思政有计划、分层次地贯穿整个教学过程，在潜移默化中发挥课程“载道”和“化人”的功能，达成思政育人目标。在此基础上，利用多种新媒体工具，采用多样化的教学方法，组织丰富多彩的教学活动，渗透思政元素；在课余时间带领学生开展思政实践，对学习内容进行巩固提升。让课程不仅有知识，更“有情感”“有温度”，课程思政润物无声，助力学生道德人格完善。

二、突破自我，精益求精，锤炼教学基本功

在求学期间，我所学专业为汉语言文字学，专业知识结构与踏入工作岗位后实际教学内容差别很大。最初站上讲台，时常感到匮乏无力。为熟悉教学内容，提升课堂教学效果，唯有不断学习、勤于思考。每天都不敢懈怠，全力以赴研究教学内容、教学方法，积累教学资源，从老教师的课中汲取营养。在学习实践过程中，我慢慢感受到所任教课程的魅力，从被动地为完成授课任务而手忙脚乱地备课，变为有兴趣地主动地学，并尝试着将自己的理解和感受传递给学生，在课堂上自如了许多，积极与学生互动，仔细观察学生的反应，当讲到学生感兴趣的内容，或者能打动他们的点时，得到的反馈是明显的，甚至课下会主动与我交流，表达对授课内容的兴趣。这对一名青年教师来说是巨大的鼓励，从学生的反馈中，我学到了很多，讲什么、怎么讲是对的，能够取得好的教学效果。

除此之外，参加教学类、专业技能类比赛也极大促进了自身专业成长。教学类、专业技能类比赛对于提高青年教师教学水平，帮助青年教师快速成长，进而提升育人效果有着不可替代的作用。积极参加青年教师教学比赛、课程思政研课比赛、教师教学技能比赛、教学能力比赛、说课比赛、微课比赛、课件制作大赛等各级各类教学类比赛，锤炼教学基本功；同时积极参加征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛等专业技能比赛，提升自身专业水平，反哺教学。在比赛中学习，在比赛中进步，曾荣获山东省第九届青年教师教学比赛文科组一等奖及其他院、市、省级教学类比赛一等奖十余项。

其中，参加第九届山东省青年教师教学比赛是最令我难忘的一次经历。从2021年11月份的校赛，到2022年7月底的山东省决赛，历经八个多月。在这八个多月里，从绠短汲深到竿头直上，从踯躅不前到自信昂扬，我获得了前所未有的成长。

作为一名青年教师，在备赛之初迷茫、困惑、不自信充斥在各个方面。在领导和老师们的支持和帮助下，我逐渐坚定信念，从头学起。认真研究比赛材料，明确参赛要求和评分细则；观看往年青教赛获奖作品，不断学习提高；20个比赛篇目，每一篇都重新学习，查找大量相关的论文和视频，反复读、反复看。慢慢地，我能够从借鉴别人的说法，到形成自己的感悟和思路，也逐渐明白了什么样的课是好课。心态上也从迷茫、不自信转变为我可以、我能行。备赛的过程是艰辛的，几乎每天备赛到凌晨两点。家中稚子年幼，从未长时间离开我，复赛前封闭训练期间，孩子每天晚上睡前给我打视频电话，看我练习试讲，抱着手机睡着；决赛前封闭训练期间，我为了节约时间，每天在录播室打地铺……回想起来，真是一段难忘的时光。经过这次比赛，我的教学能力有了很大的提升，从解读文本、了解学情、教学环节的设计到思政元素的融入、信息化教学手段的使用、多元化教学方法、教学评价方式的运用等方面都较参赛之前有了很大的进步。比赛对我的影响不仅在于教学能力的提升，同样也让我形成了积极努力、一丝不苟、精益求精的工作态度，增强了团结协作、真诚奉献的团队精神。

三、笃行教研，追求卓越，提升业务水平

为了提升课堂教学水平，达到更好的育人效果，深入学习专业知识、教育教学理论、教学改革等方面的知识和理论，并在实践运用中不断提高自身教学能力和业务素养。共主持、参与教科研课题十余项，发表论文3篇、编著教材7本。其中，副主编教材《高职应用语文教程》（第二版）入选“十四五”职业教育省级规划教材，参与编写的《应用文写作实训教程》（第二版）入选“十三五”职业教育国家规划教材，将以上研究成果运用于课程教学，对于提升育人效果起到了积极的推动作用。

立足教学一线，课程建设尤为重要，随着教育信息化的发展，积极学习新的信息化教学方法，积极参与在线课程、混合式课程、思政课程、社区资源课程建设8项，其中，主持建设的《回望峥嵘岁月  传承红色基因——毛泽东经典诗词欣赏》获评山东省2021年社区教育优秀课程资源。

作为一名教师，我的本职工作是教书育人，我时刻谨记“为党育人、为国育才”的使命，爱岗敬业，善待学生。将自身从比赛中、培训中、教科研工作中所获得的一切成长运用到教学中。尊重、欣赏、信任每一位学生，把温暖和情感倾注到每一位学生身上。在课堂上，努力创建师生之间、学生之间自由交流的课堂氛围，积极鼓励每一位学生分享自己的想法；在课堂外，主动与学生交流，帮助学生解决学习上、生活中的困难。不论在日常教学中，还是每学期教学评价中，都获得了学生的高度认可和赞誉。

正如习总书记所说，“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师是承载着传播知识、传播思想、塑造灵魂、塑造生命的时代重任的筑梦人。在未来的工作中，将继续踔厉奋发，不断提升自身思想政治水平与业务能力，精益求精，追求卓越，为培养符合社会需要的高素质人才贡献自己的力量。

作者简介：袁晓飞，现任潍坊职业学院通识教育中心专任教师。曾获山东省第九届青年教师教学比赛文科组一等奖及其他院、市、省级教学类比赛一等奖十余项；主持参与院级以上教科研课题十余项，参与建设课程8门，副主编“十四五”职业教育国家规划教材，参与编写“十三五”职业教育国家规划教材、“十四五”职业教育省级规划教材；获评潍坊市青年岗位能手。

授课现场

参加山东省第九届青年教师教学比赛

在学院教师代表大会上分享教学心得