【师者本色——我的从教故事】⑫周燕懿：以爱为源 启润心田 ——我的从教故事

德国教育学家雅思贝尔斯曾说：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名高职学校教师，一名兼职辅导员，坚持做有温度的教书育人工作，做有情怀责任的教师，做学生成长道路上的引路人，是我从教以来一直践行的准则：

一、爱与耐心：与学生推心置腹

教育从来都是一场爱与被爱的双向奔赴。在与学生交往过程中，教师要以爱为底色感染学生，用耐心浇灌未成长的花朵。大学生与中小学生不同，他们思想更为自主，拒绝一味说教。在我的班级中，曾经发生过这样一件事：有一位学生总是起不来床，有一天甚至戴上耳机昏睡了一早上。当我找他谈话时，他很诚恳得对我说，并不是故意这样的，只是真的前一天由于忙学校活动凌晨三点才睡觉，而早上没有听到闹钟响。基于此，我并没有一味责怪他，而是与他推心置腹地开展了一次谈话，将赖床的恶习和旷课的后果都明明白白的告知于他。在这次谈话中，秉持着学生主要谈，我辅助补充谈的原则，在谈话过程中让学生明白，自己的行为到底出现了什么问题。问题让学生自己意识到，从嘴中说出来，才是关键所在。在过程中，我也同样告诉他，作为一个成年人，必须要为自己的行为负责，如今只是旷课，将来在工作中可能会产生更为恶劣的影响。我将事情的严重性摆出来，学生表示很理解，虚心接受批评。但是，现如今我们还面对着一个更为棘手的问题，那就是如何戒掉赖床的毛病。要想让学生不再犯类似错误，必须要采用合理的方式，让他的身体形成按时起床的习惯，于是，我与他做了一个秘密约定：每天早上7:00，学生起床后必须向我微信打卡，学生喜欢摄影，于是我们约定打卡内容为一张照片，而我也随之以照片进行回复。久而久之，学生赖床的毛病得到了很大改善，而这种交流方式也拉进了师生之间的距离，充分发挥了学生的兴趣爱好。通过这件事情，让我明白，教育不仅仅是传道、授业、解惑，更是对学生的关怀与帮助，每个学生身上都有自己的优缺点，教师要做的，就是发扬优点、克服缺点，而缺点的改进不是一次批评或者一天改变就能完成的，需要教师充分的耐心，将爱传递给学生，将心比心，学生也更能体会到老师的良苦用心。

二、教与智慧：育人中的小巧思

教育是爱的奔赴，在这场奔赴当中，不仅需要真诚，更需要巧妙的育人智慧。在我的班级中，有这样一位学生，入学之初他积极参与学生干部竞选，努力为班级同学做贡献，做事非常负责。然而，在第一学年结束之后，他向我提出了辞职申请。我看到他的辞职申请后，开始是震惊，而后便思考：是什么让这个积极的孩子突然之间发生转变了呢？于是我便与他进行沟通，发现他辞职是存在一定情绪的，在第一学年的评奖评优活动中，由于他的学习成绩不够，他没有获得任何奖项，导致他心中郁闷沮丧。作为辅导员，我首先向他解释了学校的评奖评优办法，并勉励他努力学习，争取下一学年获得荣誉。同时，我也对他进行了情绪疏导，先是对他的负面情绪表示理解，认为这是他敢于争先的表现，然而我也告诉他，这种遇到困难就退缩的方式是错误的，他对于班级的贡献老师都看在眼里，以后有相关荣誉的时候，也是会优先考虑的。最后，我更是引导他，担任班干部最重要的是为了服务同学、锻炼自身能力，如果太计较个人得失，便会得不偿失，作为老师，我充分信任他的能力也肯定他的工作，希望他能将学生干部经历作为提升自己的一段路程，在道路上继续前行。在这次交谈后，学生表示会继续努力，做好班干部工作。可是，又过了一段时间后，学生又提出了辞职，这次我也再与他交流谈心，进行心理疏导。然而，当学生第三次向我提出辞职的时候，我才意识到事情并非我想象得那样简单了，这个年纪的孩子对于群体认同感十分强烈，也是非常有个性的。这次我没有着急找他谈话，而是从其他班委、同学处了解了他的行为缘由，多方了解后，我知道辞职不是他的最终目的，但是只靠疏导劝慰又没有效果，秉着给每位同学充分成长机会的原则，我灵机一动，反其道而行之，干脆地同意了他的辞职，希望他推荐新班委，并让他进行手头工作交接。紧接着，他便表示愿意继续担任班委，只是内心郁闷，想发发牢骚。我也表示理解，但同时又告诉他，一个人做任何事不能也想着与他人作比较，如果任何事总想着别人如何，我如何，那人的心态就会失衡，他反复请辞的目的，也是因为自身心态的不平衡，其实他本质上还是一个愿意为同学服务的好青年。自此，这位学生再也没有这种异样情绪，而我也在其余的评奖评优中根据表现给予他应得的荣誉，学生的工作积极性也不断提升。通过这一教育小巧思，让我明白，与当代学生交流，不能只用传统思维，及时采取一下新的方式，可能会收到意想不到的效果。

《礼记·学记》有言：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”在教育中，我们要让学生通晓明白事理，要采用引导的方法，不能用我们的意志去牵引学生，要激励学生而不能推着他走，要启迪学生而不能代替他去弄通一切问题。这是一份真诚而挚烈的工作，我愿成为一位高尚的人类灵魂工程师，用心灵呼唤与学生相知，用智慧言行与学生沟通，用春风化雨般的方式启迪学生心田，成为一名受学生爱戴的人民教师。

作者简介：

    周燕懿，潍坊职业学院通识教育中心专任教师，兼职辅导员。