【师者本色——我的从教故事】⑤唐伟萌：汉语之花在中国课堂上绽放

历史上，我们的先人曾经徒步翻越了天山、帕米尔高原等世界级天险到巴基斯坦、印度交流文化。今天，在这蕴含着古老东方文化的“风筝之都”神圣的大学课堂里，来自哈萨克斯坦、巴基斯坦、孟加拉、肯尼亚、蒙古等世界不同国家的学生，他们带着对汉语的热爱和对中国文化的向往，跨越千山万水来到我的课堂。在这片充满异国情调的教室里，我用博大精深的中华智慧点亮了他们的汉语之路，也点亮了自己的人生之旅。

自从我踏上汉语国际教育讲台这一刻起，我的人生便踏上了一段充满挑战与机遇的旅程。每一次与学生们的互动，每一次课堂的交流，都让我深深感受到汉语的魅力与力量，也体会到不同教育方法在不同学生身上的重要性。留学生们的文化背景各不相同，他们的学习习惯和思维方式也有着天壤之别。中华文化与他们民族文化的碰撞，无疑成为我教学中最富挑战也最具魅力的部分。

育人要尊重差异，因材施教。记得在一次关于中国节日的课堂上，我向学生们解释中国春节的习俗和意义，当在介绍到春节是中国最重要的节日，全家人都会聚在一起庆祝时，一位来自巴基斯坦的学生举手发言，他告诉我，在他们的国家，有一个类似的节日叫做“宰牲节”，也是庆祝丰收和团圆的重要时刻。他描述着宰牲节的热闹场面，家家户户宰杀牛羊，亲朋好友欢聚一堂，共享美食。这个小小的插曲让我豁然开朗。我意识到，与其一味地按照我的方式去解释中国的节日，不如从他们的文化背景出发，找到共同之处，引导他们去理解和感受。于是，我调整了教学方法，开始结合学生们的国家节日，来对比和讲解中国的节日文化。这样的改变收到了意想不到的效果。学生们开始主动参与到课堂讨论中，他们用自己的语言和文化背景来解释和对比不同的节日习俗。我也在这个过程中不断学习，不断成长。

育人要事必躬亲，持之以恒。除了课堂教学，我还积极带领学生们参加各种汉语实践活动。其中，最让我引以为豪的是那次汉语朗诵比赛。我们选取了班里四名同学准备《论语》诵读，对于外国人来说，古文难读、难懂、难背，但这并没有让他们退缩，反而激发了他们更大的挑战欲望。为了帮助他们更快理解，我利用课余时间，一遍又一遍地和他们研读《论语》，揣摩每一个字、每一个词的含义，力求准确理解其中的哲理。我们相互讨论，互相帮助，共同克服了一个又一个难关。最终，我们的努力并没有白费，经过一段时间的准备，他们已经能够流利地诵读《论语》的篇章，并且最终取得了大赛一等奖的好成绩。

育人最重要的是育心。这次比赛让我深刻体会到了教育的力量，它不仅能够传授知识，更能够点燃学生内心的激情和梦想。比赛结束后，我和学生们一起庆祝。我们围坐在一起，分享着喜悦和感动。学生们纷纷向我表达他们的感激之情，他们说：“老师，谢谢你给我们这个机会，让我们能够展示自己的才华。我们通过学习汉语，不仅学会了一门语言，更深入地了解了中国文化，这对我们来说是一笔宝贵的财富。”听着学生们真挚的话语，我的心中涌起了一股暖流。我深知，作为一名汉语老师，我不仅仅是在教授一门语言，更是在传递一种文化，搭建一座友谊的桥梁。

育人还要推己及人，充满爱心。在我的汉语国际教育之旅中，我与学生们一起成长、一起进步。我用爱心点亮了他们的汉语之路，他们也用他们的热情和才华点亮了我的人生之旅。他们不仅在课堂上认真学习，还在课后主动与我交流，分享他们的学习和生活经历。我也时常邀请他们来我家做客，品尝中国的美食，感受中国的家庭文化。在与学生们的相处中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。我学会了如何更好地理解和尊重不同文化背景下的学生，如何调整教学方法以适应他们的学习需求。我也感受到了学生们对汉语的热爱和对中国文化的向往，这让我更加坚定了从事汉语国际教育事业的决心。

回首这段旅程，我深感幸运和满足。我庆幸自己能够成为一名汉语国际教育专业的老师，能够与来自不同国家的留学生们相遇、相识、相知。他们的笑声、他们的进步、他们的友谊都成为了我人生中最宝贵的财富。我也感谢这份工作带给我的挑战和机遇，它让我不断成长、不断进步，成为了一个更加成熟、更加智慧的教育者。

在未来的日子里，我将继续坚守在汉语国际教育的岗位上，用我的智慧和热情去影响更多的学生，去传播更多的文化。我相信，只要我们用心去教、用心去学、用心去交流，汉语的魅力将会绽放得更加灿烂，中华文化的影响力也将会更加深远。我也期待着与更多来自不同国家的学生相遇，在汉语的世界里共同书写属于我们的精彩故事。

作者简介：唐伟萌，潍坊职业学院国际交流与合作处专任教师，教授留学生初级汉语听力、初级口语等课程。

照片：

图1 学生参加《论语》比赛现场照片

图二 学生参加《论语》比赛现场与学生合照    

图三 汉语课堂之体验剪纸文化

图四 作者个人照片