【师者本色——我的从教故事】⑦朱丽兰：春风化雨育桃李 润物无声洒春晖

一、打造优质课堂，建设课程资源

“育人先育己，贯穿党的教育方针，忠诚于党的教育事业，立德树人，争做‘四有’好老师。”这是我的座右铭。工作中认真负责，用心备课，厚积薄发。根据企业需求和学生的学习兴趣，将外出培训案例、企业项目、大赛真题等进行教学化处理，编写成项目案例教材、活页教材，应用于教学。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”随着信息技术的快速发展，需要学习大量的新知识和技能。通过外出参加各种学习培训班、淘宝买视频教程、B站线上学习等，快速提升业务水平。2008年暑假抛下一岁的孩子到青岛高路动画有限公司学习了一个月。2012年暑假到青岛水晶石数字科技有限公司顶岗53天，我是唯一坚持到最后的，也是唯一从教师班调到学员班、高强度训练的。2014年暑假先在Adobe创意大学学习了半个月的影视设计，培训班结束当天就立刻赶到北京航空航天大学参加为期12天的虚拟现实技术培训。2014年9月到2015年6月，到北京航空航天大学虚拟现实技术与系统国家重点实验室做国内访问学者。2019年到北京的一家企业学习半个月。在参加培训学习的同时，没有耽搁教学工作，曾经一学期上2门新课，分段教学，一周要上24节课。

多年来，积极参与教学改革。从案例教学到项目教学，再到信息化混合式线上线下教学、课程思政等，都积极参加。2011年10月1日到28日冲击省级精品课程，每天早7点忙到晚11点，回家再忙到凌晨两三点，……。2019年国赛虚拟现实（VR）设计与制作赛项一结束，立刻赶到北京参加国家职业教育虚拟现实应用技术专业教学资源库申报工作，连续半个月每天晚上到两三点，身体终于扛不住，晕倒后被送往医院救治。经多年努力，在教学中取得了一定成绩，每次学生评教位居前列，先后主持国家级教学资源库课程、省级精品课程、精品资源共享课程、课程思政示范项目，主持、参与院级在线课程、混合课程等9项，参与国家、省级教学资源库建设4项。

二、创建专业特色 服务区域经济

作为虚拟现实技术应用专业带头人，2013年以来，依托企业和学院的优势资源，创新实践了“工作室教学模式”“任务驱动、项目导向”的课程改革。为了让学生参与企业真实项目的制作，在校内就能了解到行业标准和企业需求，能真实体验到岗位要求和工作流程，和学生在工作室中边学边做，边做边学，经常在工作室吃住。带领学生先后完成了“煤场可视化实时监管平台”“虚拟铁路检修”等20余个VR项目。曾多次在潍坊市干部培训班上进行虚拟现实技术讲解，也多次在全国虚拟现实应用技术专业与教学资源课程体系建设培训班中分享经验。

在团队共同努力下，撰写的《接单企业项目，定制培养人才》被评为学院优质校建设优秀案例；负责的潍坊市可视化交互设计重点实验室被评为国家协同创新中心；参与了国家职业教育虚拟现实技术应用专业教学标准的调研和制定、国家教学资源库的建设、山东省名校建设、优质校建设、计算机应用技术和数字媒体应用技术专业教学指导方案的制定。

虚拟现实专业从虚拟仿真到数字孪生，到VR+物联网+大数据的数据可视化，再到火热的元宇宙，每一步都需要学习研究，我将前沿技术应用于项目开发，将参与的企业项目应用于教学，将研究的成果申报成课题或写成论文。近年来，主持、参与国家、省、市级课题10余项、省级科研成果奖1项，发表论文20余篇，被引用60余次，被下载4000余次。

三、大赛检验成绩  提升综合素质

我不仅潜心研究虚拟现实的发展动态和应用，而且不断研究信息化教学的技术，以及课程思政的艺术。通过个人参赛和辅导学生参赛，将专业的知识、技能、素养有效地融合课程思政，提高个人和学生的专业广度和深度。

参加教师比赛先后获得全国职业院校信息化教学大赛三等奖1项、省级二等奖2项、三等奖3项。比赛期间，不管是班车上、课间还是晚上，做梦都是在讨论课程设计、项目设计等内容，疫情期间电话一打就是两三个小时。

五年来，指导学生参加技能大赛。比赛前两三个月每晚都要训练到12点以后，为保证睡眠质量，让学生都住在家里；为了补充学生营养，家人做饭给他们吃，饭桌上从三个菜到八个菜，从普通饭菜到炖鸡、炖鱼、夜宵，后期每人每天一个海参。技能大赛辅导，没有节假日和寒暑假，查资料、埋头钻研、和学生并肩作战。一路走来，既有过程的艰难，也有胜利的喜悦。2021年6月在福州参加国赛时，最后一天累倒了，被送到医院抢救。

功夫不负有心人，指导的学生团队先后获得国赛虚拟现实（VR）设计与制作赛项一等奖1项（山东省唯一）、二等奖3项、省赛一等奖4项、二等奖1项。多次担任全国职业院校技能大赛专家组成员、山东省职业院校技能大赛多赛项裁判、各地市赛裁判长。

一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限。“每一项成绩的取得，都离不开领导的指导、同事的帮助和团队的协作。在学院这个大家庭里，只要肯努力、付出，就一定会有收获。”这是我的肺腑之言。扎根职教一线，脚踏实地把教书育人工作做细做实，在教师岗位上，潜心教学，匠心育人，用心用情为学生照亮未来之路。